TC01A03CS - csoportfeladat

Folytatódik a tanfolyam és én szorgalmasan közzéteszem bejegyzésként a házi feladat publikálandó részét:
Milyen tanulási szokásokkal jellemezhető a mai magyar iskolás (13-18 éves) korosztály?
A mai korosztály tanulási szokásait nehéz röviden összefoglalni. Alapvetően függ a gyermek képességeitől, választott céljától, a környezettől. Más tanulási szokása van a gimnáziumban felsőoktatási felvételire készülő, csak érettségire készülő, szakközépiskolában a szakmát elsajátító és azt tanulni vágyó diák, vagy a szakiskolai diák tanulási szokásai között. Más követelményeknek kell megfelelni, ehhez más eszközöket használnak. A tanulásra szánt idő is nagyon változó. Fontos, hogy az iskolai követelmények mellett más önállóan kitűzött célok is legyenek(sport, művészi feladatok). Ha ez szerepel általában alapos felkészülést eredményez az iskolai leckék esetén is. A hol a gyakorlati képességek az elsődlegesek, a lexikális tudás háttérbe szorul, ezzel csökken a tanulásra fordított idő is.
• Ismerjük-e internetezési szokásaikat?
Az internet hatására felgyorsult az információértékelésük, nőtt a türelmetlenségük. Ha nincs meg az információ, már kattintok újra, talán egy másik úton előbb célba érek.. Sajnos ez gyakran felületességhez vezet és a türelmetlenség az egyszerű órákat unalmassá változtatja számukra.

• Mennyire fontosak számukra a virtuális közösségek?
A virtuális közösségek gyakran fontosabbak a személyes közösségeknél. Néha a valóság elveszíti jelentőségét a virtuális értékek fontosabbakká válnak. Könnyebben menekülnek a valós problémák elől a virtuális közösség oltalma alá, kiszolgáltatva magukat jobban , mint gondolnák.
• Rájuk is igaz az, hogy „folyton be vannak kapcsolva?”
A "folyton be vannak kapcsolva" inkább az állandó fogadókészséget jelzi. Az internet és a virtuális világ is mindig fogadó kész, mindenre találhat tanácsot, példát, nehéz eldönteniuk, hogy melyik a helyes, erősebbé válik a könnyebb megoldás keresése és elfogadása.
• Hogyan lehetne az internetezésre fordított energiát az iskolában hasznosítani? Vannak erre eszközeink, módszereink, ötleteink?
Az e-learning nagy lehetőséget jelent, de csak akkor, ha nagy erővel és tapasztalaton alapulva alapos fejlesztő munka eredményeként készülnek a tananyagok. A tananyagfejlesztést finanszírozni kellene, mert a "házilag" készített programok kontrollja nehezen megoldható.